Vivre ensemble en EAJE : prévenir et gérer les conflits entre enfants

Formation créée le 26/02/2026. Dernière mise à jour le 04/03/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)
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Vivre ensemble en EAJE : prévenir et gérer les conflits entre enfants


Cette formation aide à décoder les interactions agressives pour adopter une posture de médiateur apaisante. Elle offre des outils pour transformer les conflits en apprentissage social tout en sécurisant le groupe.

Objectifs de la formation

  • Décoder les comportements agressifs (morsures, poussées) à la lumière de l'immaturité cérébrale.
  • Aménager l'espace et le temps pour limiter les tensions et la saturation sensorielle.
  • Intervenir de manière juste et calme lors d'un conflit pour réguler les émotions sans juger.
  • Accompagner les familles après un incident pour maintenir une alliance éducative solide.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Salariés et gestionnaires de structures Petite Enfance.
Prérequis
  • Être en poste dans une structure d'accueil du jeune enfant.

Contenu de la formation

Jour 1 : Comprendre pour mieux intervenir (7h)
  • Matin : La psychologie des interactions sociales (0-3 ans) - Pourquoi l'enfant "agresse" ? L'immaturité du cortex préfrontal et l'absence d'empathie cognitive. - Le rôle du stress et de la contagion émotionnelle au sein du groupe.
  • Après-midi : Prévenir par l'environnement et l'organisation - L'aménagement de l'espace : réduire les zones de friction et les "coins perdus". - L'importance de l'anticipation lors des moments de transition (repas, change, habillage).
Jour 2 : Posture et outils de médiation (7h)
  • Matin : La posture du professionnel face au conflit - Sortir du triangle victime/bourreau : la posture de médiateur impartial. - Outils de régulation : l'utilisation des signes, de la mise en mots et du "coin retour au calme".
  • Après-midi : Communiquer avec les parents et bilan - Annoncer un incident (morsure, griffure) sans stigmatiser l'enfant ni culpabiliser les parents. - Élaboration d'un protocole d'équipe pour une réponse cohérente et sécurisante.

Équipe pédagogique

Responsable animation et développement formation : Diplômée d’un Master en Management d’Entreprise, Madame Lucie Therméa apporte ses compétences en gestion, coordination et ingénierie pédagogique à l’Academy de la Petite Enfance. Elle veille à la structuration et à la qualité des formations, en s’appuyant sur les référentiels réglementaires (Qualiopi, RNCP etc...) et les besoins des entreprises et du secteur. Elle accompagne l’équipe pédagogique et les apprenants pour assurer des parcours adaptés. Grâce à une approche interactive et des méthodes pédagogiques innovantes de l'Academy de la Petite Enfance, tous nos formateurs favorisent l’engagement et la montée en compétences de nos stagiaires. Leur intervention contribue à renforcer l’adaptabilité des futurs professionnels de la petite enfance.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Quizz de positionnement en début de formation.
  • Mise en situation pratique et études de cas.
  • Questionnaire de satisfaction et bilan des acquis en fin de session.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Alternance théorie et pratique : exercices concrets, mises en situation, jeux de rôle, études de cas
  • Livret d'accueil
  • Ateliers interactifs : partages d’expériences, réflexions collectives, analyse de situations réelles
  • Supports pédagogiques : fiches pratiques, vidéos courtes, outils de gestion des émotions
  • Plateau équipé: vidéo-projecteur, paperboard, wifi, salle équipée, espace de repos

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants Nombre d'apprenants

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • À l’issue de cette formation, les participants seront capables de transformer les situations de tension en opportunités d'apprentissage social. Les bénéfices concrets seront : Sécurisation du climat affectif : Maîtrise d'une posture de médiateur impartial permettant de restaurer rapidement le calme et la sécurité au sein du groupe après un incident. Expertise en décodage comportemental : Capacité à différencier les comportements exploratoires (morsures, poussées) des intentions agressives en s'appuyant sur la connaissance de l'immaturité cérébrale. Réduction de l'épuisement professionnel : Acquisition de techniques de régulation émotionnelle pour rester serein face aux crises répétées et éviter les réactions d'agacement ou de stress. Aménagement préventif de l'espace : Aptitude à réorganiser l'environnement et les moments de transition pour limiter naturellement les points de friction et la saturation sensorielle. Alliance éducative avec les familles : Compétence pour annoncer un conflit aux parents avec tact et professionnalisme, sans stigmatiser l'enfant "agresseur" ni victimiser l'enfant "mordu".
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'une attestation de fin de formation

Délai d'accès

3 jours